ope娱乐手机版:湘潭多举措助推中小学心理健康教育发展

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  华中师范大学教授范先佐认为,这类教育机构基本上是利用了情境阻隔的方式来完成对孩子不良行为、习惯等青少年发展问题的矫正,但孩子不可能长期呆在训练营里,孩子是否能够和原来的生活环境实现对接还需要检验。

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第二是考试如何应对多样化教学。今年有学习新课程的学生参加高考。新课程强调探究性、多样性和选择性,作为教学理念这是没有问题的,但与考试存在一定矛盾。从教学和考试的比较来看,教学时效性比较低,高中三年,加初中是六年,每科的高考就是两个到两个半小时,虽然学生学了很多内容,但考试容量有限,不可能都考到;考试只强调结果,不强调过程,教学却要强调过程;教学要照顾班级,考虑学生不同的水平,考试却只照顾总体水平,不顾及某个班、某个学生;教学可以多样化,考试却要统一化。可见,教学与考试之间存在矛盾。

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“我们那里都参加了,但还有些地方没有。建议国家加大这方面的投入。”

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推动教育事业科学发展,就要坚持优先发展教育。把教育摆在优先发展的战略地位,是党和国家提出并长期坚持的指导思想和重大方针,也是在新时期新阶段贯彻落实科学发展观的重要体现。当今国际人才竞争日趋激烈,国内面临着调整经济结构、转变经济发展方式的迫切任务,教育的作用和地位更加重要。我们必须坚持优先发展教育,加快人力资源强国的建设。坚持教育优先发展,要把教育摆在经济社会发展的突出位置,切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展,财政资金优先保障教育投入,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要,加快建立健全保障教育优先发展的机制和制度。

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新华网贵阳1月2日电(记者王橙澄)2010年岁末,贵州省江口县坝盘乡“太湖世家”希望小学落成,这是贵州省采取“交钥匙”模式援建的第一所希望小学。

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